校長來聽課，講了20分鐘后老師歡迎校長接著講，看你丟丑不？_區塊鏈

領導推門聽課，老師心中總有不痛快，有擔心學生拘謹表現不好的，有手忙腳亂出岔子的，更有沒有準備好擔心被領導發現的。當然，老師一致的話是：我的課堂我做主，不打招呼聽課就是領導不尊重老師。有老師就有急智，你領導聽課是你的職責，我老師怎么講就是我的自由，我上自習課，逼你領導走。更有老師將校長的軍，我講一半，歡迎你來接著講，看你丟丑不？

火幣大學校長于佳寧：數字人民幣將是傳統金融企業“換道超車”的重要機遇:10月24日，第6屆全球區塊鏈賦能峰會暨2020火幣大學秋季畢業典禮正式在深圳舉辦。本次峰會由火幣大學和湛廬文化聯合主辦，火幣大學校長于佳寧以《數字人民幣時代的商業新機遇》為主題展開授課。

于佳寧圍繞數字人民幣的基本特征、影響和挑戰進行了全面講解。于佳寧表示，在第一階段，數字人民幣推出，是傳統金融企業實現“換道超車”的一次重要機遇。在未來很長一段時間內，數字人民幣作為一種支付方式將與目前的第三方支付體系共存。在第二階段，利用數字人民幣的特點，以數據為驅動，引發“新智能商業”模式變革。[2020/10/24]

我講一半你來講，結果翻車

火幣大學校長于佳寧：鏈改”成為經濟轉型發展的新動能:10月22日下午，中國通信工業協會區塊鏈專業委員會（以下簡稱：專委會）倡議主辦的倡導“1024區塊鏈中國日：主旨演講與互動論壇”在京舉行，專委會輪值主席、火幣大學校長于佳寧參加了現場的互動論壇。

于佳寧表示，“鏈改”成為經濟轉型發展的新動能，實體產業與區塊鏈的緊密融合正在引發商業模式和組織方式革命，這也在為實體產業“換道超車”找到全新增長空間提供重大機遇。[2020/10/22]

這是一位從鄉鎮考入我校的老師，快上課了，校長笑瞇瞇地拎著小板凳走過來，說，這節課，我來學習一下！老師心里一萬只羊駝在飛過，還是強張笑臉說歡迎。

火幣大學副校長楊軍：區塊鏈思維將是未來世界最重要的思維方式:8月11日晚，“火幣之夜·用區塊鏈音符奏響數字狂想曲”活動正式在上海開啟。火幣大學副校長楊軍以《區塊鏈機遇下的人力資本價值提升》為主題進行演講。楊軍表示，2020開局的動蕩，預示了“世界重啟”，出現了新的路徑選擇，賺區塊鏈快錢的時代已過去，賺區塊鏈技術大錢的時代已經到來。區塊鏈不僅僅是技術的應用和創新，區塊鏈思維將是未來世界最重要的思維方式。學懂區塊鏈，看清項目本質，不在盲人摸象，不在市場上交更昂貴的“認知稅”，需要系統學習區塊鏈知識，掌握區塊鏈思維。[2020/8/11]

這節課是小學一年級的《元角分的認識》第一課時，老師領著同學們把手上的人民幣學具拿著認識了一遍，接著告訴學生，1元=10角，1角=10分，不到五分鐘講完，老師讓同學們做練習。校長邊聽邊記，皺起了眉頭。老師暗笑，你不是語文高級老師嗎？隔行如隔山，這可是數學課。這么簡單的東西，看你還有什么挑刺的。走到學生中看看，老師發現不少人做錯了，心里有點小慌了，扭頭一看，校長正伸頭看看邊上學生，不時問兩句什么。老師眼珠一轉，走到講臺，說：同學們，今天校長爺爺也來聽課了，我們歡迎校長爺爺來講講好不好！小朋友們鼓掌喊好。

聲音 | 泉州信息工程學院常務副校長：將積極參與推動政府高校等在區塊鏈領域交流合作:近日，第三十一次鼓嶺科學會議日前在泉州舉行。泉州信息工程學院常務副校長林東指出，學校將借助鼓嶺科學會議這一平臺，積極參與和推動政府、企業、行業、高校之間在區塊鏈技術發展領域的交流與合作，努力推動區塊鏈技術與產業發展邁出新的步伐。（中新網）[2020/1/25]

校長愣了一下，接著笑了，走上講臺。校長讓學生重新拿出人民幣學具，引著玩了起來。

校長先讓學生擺一擺，說說這樣擺的理由，讓學生認清了紙幣和硬幣；接著拿出1元紙質幣的學具，問誰認識，點名回答后，追問為什么認為這是1元人民幣，學生說出道理：顏色、字樣，數字，以下依次認識其他紙質幣和硬幣，同桌互相認，互相說，互相糾正。孩子們玩了快10分鐘。說了一下進率后，校長接著讓同學們玩兌換游戲5分鐘，之后就開始讓孩子們接著做練習。3分鐘后，學生舉手表示做完了，老師一個個看去，咦，只有1個做錯，主要是這孩子看錯了。

這下尷尬了，老師捂臉：本想將一下校長的軍，沒想到翻車。這不是不按規矩出牌嗎？他個語文老師怎么也講數學，不進行組織教學還課堂氛圍活躍，這效果還比數學老師好！丟人啦！

校長說課堂教學，老師點頭

在辦公室，老師搶先表揚校長：校長，沒想到您是多面手，文能治理學校，武能進教室上課，在您身上，我學到了很多！

校長笑笑擺手，先表揚了老師組織教學訓練得好，學生一聽到指令，馬上集中注意力。接著問：我這樣上行不行？你剛才看了學生做題，效果怎么樣？老師猛點頭連聲稱好。

“我剛才看了一下，發現很多學生對人民幣沒有什么概念，這就是難點了！讓學生玩，認，就是熟悉人民幣的樣式，找出辨認的方法，這個熟悉的過程要拉長，不能省。還有，為什么只是以游戲為主，就是因為一年級的學生，形象思維為主，要通過玩，來過渡到元角分的抽象概念和進率”。校長從辦公桌上抽出一本《小學數學教學用書》遞給老師，說：“不能用現成的教案，你要好好看看小學數學課程標準，鉆透了，再看看這個，教學用書把每個單元的編排意圖、重點難點分析得清清楚楚，結合學生實際來備課。要注意結合低年級學生的認知特點來選擇教法。低年級嘛，就是要玩中學。還有，你要記住，老師的幸福，要從體驗到課堂的精彩中來；學生的成績，更要從課堂學習中來，不是從老師的講中來！在我們學校，課堂不精彩的老師是遭人鄙夷，相信你會做得更好！”

教育人結語

課堂教學效果，是老師一輩子的追求；課堂是否精彩，決定了老師職業生涯是否幸福。老師要鉆課程標準，學教師用書，看教材，結合學生實際，確定重難點和教學方法。尤其是在“雙減”大背景下，老師的課堂效果尤為重要。“我的課堂我做主”不是拒絕領導聽課的理由，是自主確定重難點、選擇教學方法的正確解釋。當然，校長應該是教學的行家里手。

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Tags：區塊鏈數字人幣換天下區塊鏈數字人民幣錢轉到銀行卡

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