高校+區塊鏈創新行動計劃來了 培養團隊 攻關核心技術_區塊鏈

近日，中國農業大學計算中心官網、重慶工程學院等高校官網公示相關政策文件稱，教育部發布關于印發《高等學校區塊鏈技術創新行動計劃》的通知（下稱《創新行動》）。

據了解，《創新行動》總體目標是，到2025年，在高校布局建設一批區塊鏈技術創新基地，培養匯聚一批區塊鏈技術攻關團隊，基本形成全面推進、重點布局、特色發展的總體格局和高水平創新人才不斷涌現、高質量科技成果持續產生的良好態勢，推動若干高校成為我國區塊鏈技術創新的重要陣地，一大批高校區塊鏈技術成果為產業發展提供動能，有力支撐我國區塊鏈技術的發展、應用和管理。

香港國際新經濟研究院數字經濟研究中心主任、博士鄭磊對《證券日報》記者表示，“教育部這份文件系統地覆蓋了區塊鏈新基建和區塊鏈技術融合應用的幾乎全部重要環節，人才，核心技術，示范應用，為高校的區塊鏈技術和應用研究，以及校企合作指明了方向。”

福建出臺十二條措施 鼓勵企業和高校重點開展區塊鏈等技術攻關和應用:為了進一步統籌推進疫情防控和經濟社會發展工作，抓好疫情防控和科技創新重點任務，福建省23日出臺強化科技支撐服務疫情防控與經濟社會發展的十二條措施，促進新技術新模式新業態企業發展。內容包括：鼓勵企業和高校院所重點開展大數據、物聯網、人工智能、5G商用和區塊鏈等新產業關鍵共性技術攻關和應用。（福建日報）[2020/3/24]

《證券日報》記者注意到，文件中提及核心技術攻關行動分為八個部分，分別是大規模高性能區塊鏈技術研究、區塊鏈與監管科技研究、區塊鏈數據安全與隱私保護技術研究、區塊鏈多鏈與跨鏈技術研究、區塊鏈與新一代互聯網體系結構研究、區塊鏈安全防護技術研究、區塊鏈測評體系研究、5G環境下“區塊鏈+物聯網”融合發展研究與應用。

金色相對論 | 劉昌用：巨頭企業所進行的區塊鏈實踐能夠為高校區塊鏈提供非常有價值的實踐基礎:在今日的金色相對論中，針對“高校區塊鏈教育目前應該涵蓋哪些范疇，與巨頭企業的聯合會帶來哪些促進作用”的問題，知密大學發起人，北京大學經濟學博士劉昌用表示，區塊鏈是一個綜合性的創新，高校教育也應該適應這種綜合性，提供多方面的教育內容。在我看來，目前主要需要一下5個方面：一是通識課程。即能夠簡單通俗地讓不同專業的學生大致了解區塊鏈的歷史背景、基本特征、基本原理、應用方向和發展現狀等等。解決學生的入門需求。二是基礎課程。這是為進一步的專業化教育奠定理論基礎的課程，重點應該是對應用密碼學、點對點網絡系統、共識機制等方面的基本原理的深入講解。三是開發課程。面向區塊鏈應用的開發，讓學生能夠學習如何針對不同的應用場景和應用邏輯開發相應的區塊鏈系統。四是經濟課程。研究和解釋區塊鏈的經濟原理，區塊鏈系統中的經濟關系，各種區塊鏈應用的經濟影響，等等。五是法律課程。研究區塊鏈在社會經濟各領域的應用帶來的法律問題。目前看，這五個方面都是急需的。隨著相關實踐的深入發展，還會深入到學、社會學、哲學等其他領域，這些可以隨著經驗和研究力量的積累，慢慢推進。巨頭企業所進行的區塊鏈實踐能夠為高校區塊鏈提供非常有價值的實踐基礎，防止高校區塊鏈研究和教育脫離現實，過早地走向純學術。[2019/9/12]

而在核心技術攻關行動主要是圍繞區塊鏈與人工智能、大數據、物聯網等交叉融合和快速發展的特點，聚焦區塊鏈體系結構、區塊鏈網絡理論、新型共識理論、區塊鏈安全體系、區塊鏈監管體系等基礎理論和區塊鏈高性能共識機制、可信互聯、安全防護、隱私保護、新型存儲、跨鏈互聯、監管、測評、智能合約等核心技術開展深入研究，加快區塊鏈基礎性、前瞻性和交叉性基礎理論研究，推動兼具完備性、開放性和領先性的區塊鏈關鍵核心技術突破。

聲音 | 悉尼高校區塊鏈專家：區塊鏈可能是氣候變化的解決方案:據zycrypto報道，Philippa Ryan 博士是悉尼科技大學的區塊鏈專家，他表示區塊鏈技術可以為聯合國的氣候變化問題提供解決方案。Ryan在今年的國際標準化組織（ISO）周舉行的聯合國聽證會期間提到了這一點。會議期間主要就標準對實現聯合國可持續目標的貢獻作了若干發言。[2018/9/29]

在區塊鏈技術攻關能力提升行動中，指出加快教育部重點實驗室、教育部工程研究中心等創新基地建設和國家重點實驗室、國家技術創新中心、國家工程研究中心、國家產業創新中心等各類國家級創新基地的培育，支持高校培養、匯聚一批高水平人才隊伍，加快提升區塊鏈技術創新能力。

全球高校區塊鏈課程報告：27所大學開課，6院校繳學費可用比特幣:據統計，全球有27所高校開設了區塊鏈相關課程，中國和美國的高校最多，各有8所。開設區塊鏈課程的高校：中國有清華大學、浙江大學、中央財經大學等；美國有普林斯頓、斯坦福、麻省理工等；英國有牛津、劍橋。另外，目前只有6所高校允許學生用虛擬貨幣支付學費，且為美國、英國的高校；中國的8所高校明確表示不能用虛擬貨幣支付學費。[2018/4/18]

《證券日報》記者注意到，技術創新類平臺建設方向，主要闡述了四個方面包括，區塊鏈安全、區塊鏈監管、區塊鏈與物聯網、區塊鏈與大數據。

而在區塊鏈安全方面。《創新行動》文件中稱，針對現有區塊鏈安全技術欠缺、隱私保護不足等問題，建設區塊鏈安全技術及應用創新平臺，支撐開展區塊鏈密碼算法與協議、區塊鏈安全體系、基于區塊鏈的可信計算、底層協議和智能合約形式化驗證、智能合約安全檢測、隱私保護協議等技術的研發和區塊鏈安全技術平臺應用，構建區塊鏈安全和隱私保護體系，提升我國區塊鏈安全技術研發水平。

西南財經大學金融學院數字經濟研究中心主任陳文對《證券日報》記者表示，“該文件傳達的信號重點是培養匯聚區塊鏈技術攻關團隊，推動若干高校成為我國區塊鏈技術創新的重要陣地，當下應引導頂尖科研人才攻關區塊鏈技術難題”。

區塊鏈它本質上是一個去中心化的數據庫，是分布式數據存儲、點對點傳輸、共識機制、加密算法等計算機技術的新型應用模式。基于區塊鏈能夠解決信息不對稱問題，實現多個主體之間的協作信任與一致行動，其應用場景十分廣泛。

據前瞻產業研究院發布的《2020年中國區塊鏈行業人才現狀分析新一線人才需求上浮、技術類人才需求居首位》報告中指出，2015年，中國區塊鏈注冊企業數量僅為2156家，2019年中國區塊鏈企業數量已經增加至36224家，2015-2019年中國區塊鏈企業數量年均復合增速達102.46%，其中2018年區塊鏈企業數量激增，達24279家，同比增長192.3%。

而根據獵聘網公布的數據，對比2018年和2019年區塊鏈招聘情況可以看到千人以上大企業招聘需求占比由2018年的17.9%增加至2019年的24.5%，提高了6.6個百分點，大企業區塊鏈人才需求占比有所上漲。

陳文強調，“從人才培養角度來看，現在市場上已有一些機構與高校聯合試圖引入一些區塊鏈課程，進入高校學生培養計劃。”

有業內人士認為，“此文件對行業存在非常積極的影響，整個區塊鏈行業將會有更多合適人才的儲備，推動整個行業健康有序發展。”

鄭磊則認為，“教育部的這份文件不僅對高校的區塊鏈教學研究、人才培養指明了方向，也適用于企業和其他科研單位參考，可能其他部門也會出臺類似文件，如果按照這個體系去發展區塊鏈，很快就能看到實際效果”。

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