“NFT+”模式還在更新 NFT如何影響教育？_NFT

隨著NFT的快速發展，我們看到了NFT更多的可能性。

今天NFT被廣泛應用于各個領域，從時尚到體育，從新聞到博物館，從音樂到藝術，“NFT+”的模式被不斷探索并不斷更新，如今教育領域也開始關注NFT并對其進行應用。

在教育領域，NFT已成為熱門話題，越來越多高校正在大力擁抱NFT，有的學校開設了相關課程，有的學校正在探索NFT的獨特用途。

土耳其安卡拉大學在今年開設了NFT相關課程，以教授學生更深層次的相關內容，這也使得安卡拉大學成為土耳其第一所開設NFT課程的高校。

值得一提的是，作為與NFT息息相關的元宇宙，也正在成為高校的關注重點。當前有越來越多高校考慮開設NFT及元宇宙相關課程，甚至開設了專門的研究中心。

Superduper聯創：當前形式的“NFT無法擴展”:金色財經報道，在今年的NFC上，Web3媒體品牌Superduper Dom Smith創始人強調，讓NFT得到大規模采用并不容易。大品牌渴望進入該領域，他們只是不知道如何進入。然而，實現這一目標需要考慮三個主要因素。首先，他們考慮NFT如何顛覆娛樂業。其次是用戶體驗(UX)，第三是公眾認知。[2023/6/15 21:37:43]

此前，清華大學宣布成立“清華大學新聞與傳播學院元宇宙文化實驗室”，將整合清華大學校內各學院研究力量開展元宇宙研究。

隨后不久，中國人民大學交叉科學研究院宣布成立了國內高校首家元宇宙研究中心，還將設立人才培養課程，未來該研究中心計劃推出研究報告、出版中英文書籍以及發表高質量論文。

與此同時，越來越多高校將NFT應用于校園和課堂中。

檢察日報發文探討《數字經濟背景下“NFT”的法律屬性與風險治理》:5月16日消息，最高檢旗下檢察日報在5月15日“觀點·專題”整版頁面下討論《數字經濟背景下“NFT”的法律屬性與風險治理》，該專題分為三個觀點板塊：《強化風險研判精準懲治違法犯罪》、《數字作品NFT交易平臺負有著作權保護責任》、《NFT數字資產的權利屬性》。

浙江省人民檢察院第四檢察部主任王霞芳認為，對于信息技術發展帶來的新業態，檢察機關要善于準確把握創新發展與違法犯罪的界限，既要依法保護“真創新”，又要能夠及時發現、精準懲治以創新之名行犯罪之實的“偽創新”，避免出現“劣幣驅逐良幣”的現象。[2023/5/16 15:05:24]

斯坦福大學是最早擁抱NFT的高校之一，于去年便開始嘗試給完成指定該校區塊鏈課程的學生發放NFT。

知名歌手林俊杰宣布持有蒂芙尼NFT“NFTiff”:8月4日消息，知名歌手林俊杰于個人社交媒體宣布持有蒂芙尼NFT“NFTiff”。OpenSea數據顯示，林俊杰于昨日鑄造了NFTiff 014。[2022/8/5 12:03:14]

斯坦福大學NFT

杜克大學工程系在今年年初，給在教育平臺Coursera上完成指定有關區塊鏈技術的課程的學生頒發了NFT結業證書。

韓國湖西大學在去年為2830名畢業生頒發了NFT學位和證書。

放眼國內，也有高校開始應用NFT。

就在前幾天，南京大學宣布將與唯一藝術平臺合作，在該校120周年校慶來臨之際，以南京大學的文化象征及吉祥物“小藍鯨”為創作基礎，結合南京大學標志性景點、標語、文化活動等元素，推出南京大學小藍鯨數字藏品，為南京大學校慶獻禮，同時為2022年招生宣傳預熱。

OpenSea撤銷更新“NFT創作者最多只能創建5個NFT系列”:1月28日消息，OpenSea宣布撤銷“NFT創作者最多只能創建5個NFT系列”。OpenSea解釋此前準備推出該更新表示，最近看到濫用此功能的情況呈指數增長。使用該工具創建的超過 80% 的項目是剽竊作品、虛假收藏和垃圾郵件。OpenSea為沒有在推出更新之前發布預覽進行道歉。此外，OpenSea表示，除了撤銷決定外，還在研究多種解決方案，以確保支持創作者，同時阻止不良行為者。OpenSea承諾在推出之前與用戶一起預覽這些更改，并將邀請用戶反饋。

此前消息，OpenSea發布重大更新：NFT創作者最多只能創建5個NFT系列。[2022/1/28 9:19:07]

南京大學小藍鯨數字藏品[心向南兮]

在南京大學宣布該消息前不久，北京大學校友會官方公眾號也發文表示，將給廣大北大校友推出北京大學124周年校慶紀念卡數字藏品。

除了以上提及的高校，實際上當前有越來越多高校正在踏入NFT領域，學習有關NFT、元宇宙等更多加密相關內容，教育領域對于NFT的嘗試與應用還在持續增加。

有不少聲音認為，NFT將會給教育領域帶去重要影響。

無論是學生的文憑、各種榮譽證書還是個人相關信息，都可以以NFT的形式進行鏈上儲存。

NFT具有不可替代性，且不可分割、不可篡改，其各種信息被公開透明地記錄在區塊鏈上，具有較高透明度，可追蹤溯源。

因此，對于學校和學生個人來說，NFT能夠幫助管理個人信息、記錄學分、跟蹤學習進度以及儲存教育數據等等，同時還能一定程度減少信息偽造的可能性，例如減少學歷、學術造假的發生。

校園是學生進行創造與創作的重要地方，然而大多時候學生作品和項目實際上得到的保護與重視并不夠，將學生的作品鑄造為NFT，是對學生創造力的另一種形式的認可。通過這種形式，學生的成就能夠被更多人了解和分享，學生能夠獲得相應的榮譽。

另外，如上文所提，斯坦福大學給完成指定課程后的學生發放NFT的做法，實際上也是對學生的認可與鼓勵，能夠一定程度帶給學生積極作用。

同時，這樣一種新興表現形式或許能夠激發更多學生尤其是藝術類學生的創作力。

每一所高校都有屬于自己的校園文化與特色，而NFT能夠成為校園文化的創新宣傳與推廣形式，同時將校園文化與NFT融合也是一種獨特的紀念品。

正如南京大學和北京大學此次推出的NFT，結合專屬的校園文化特色，通過NFT讓更多人認識、了解校園的獨特文化，同時這些獨特的校園文化與記憶將永存于區塊鏈上。

去年6月，加州大學伯克利分校將兩項曾獲得諾貝爾獎的研究論文鑄造成了NFT進行拍賣。

一項是于2018年獲得諾貝爾醫學獎發明的詹姆斯·艾利森（James Allison）的研究，一項是2020年諾貝爾化學獎得主詹妮弗·杜德娜（Jennifer Doudna）關于基因組編輯技術CRISPR-Cas9的相關發明，最終兩個NFT都成功拍賣。其中大部分收益用于資助該校的教育和創新研究。

詹姆斯·艾利森（James Allison）的研究

高校在學術研究方面有著得天獨厚的資源條件，因此通過這種方式不僅是高校自身成就的象征，從中獲取的收益還可用于支持教育和學術研究。或許有人會覺得沒有人會想要花錢去買這類有著“枯燥、無聊”內容的NFT，但實際上對于一些人來說，這類內容的NFT實際上有著重要意義。

正如伯克利首席創新創業官Rich Lyons在一份聲明中所說：“有些人認可和關心偉大的科學象征，即使他們從未打算轉售NFT，他們也想擁有它，并希望資源回到伯克利，也就是這些諾貝爾獎背后的基礎研究來自的地方，以支持進一步的研究。”

當然，NFT的應用與可能性還在不斷地被探索與挖掘中，當前NFT已經對多個行業和領域帶去了改變與影響，未來NFT或將發揮更多作用。

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